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教育(yu)部办公厅关于推广(guang)学校落实“双减”典型(xing)案例(li)的通知
发表时间:2021-9-28 11:14:09 来源:教育部网站 编辑:'
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教育部办公厅关于推广学校落实“双减”
典型案例的通知

教(jiao)基(ji)厅函〔2021〕37号(hao)

各省、自治区、直辖(xia)市教育(yu)厅(教委),新疆生(sheng)产建设兵团教育(yu)局:

  《关于进一步减轻(qing)义务(wu)教育(yu)阶段学(xue)生作(zuo)业(ye)负(fu)担和校(xiao)外培训负(fu)担的意(yi)见》印(yin)发以来,各地各校(xiao)迅速组(zu)织(zhi)行(xing)动、积极贯彻落实(shi),聚(ju)焦提(ti)高作(zuo)业(ye)管理水(shui)平、提(ti)高课后(hou)服务(wu)水(shui)平、提(ti)高教育(yu)教学(xue)质(zhi)量等主要任务(wu),拿出(chu)(chu)(chu)实(shi)招硬招真招,涌现(xian)(xian)出(chu)(chu)(chu)一大批新(xin)(xin)举措(cuo)、新(xin)(xin)典型、新(xin)(xin)经验,呈现(xian)(xian)出(chu)(chu)(chu)新(xin)(xin)面貌、新(xin)(xin)气象、新(xin)(xin)变化。教育(yu)部组(zu)织(zhi)遴选了10个典型案例,现(xian)(xian)予以推广。

  各(ge)地(di)(di)各(ge)校(xiao)要结合实际认(ren)真学习(xi)借鉴,进一步完善政策措施,积极(ji)调动(dong)广大局长(zhang)(zhang)、校(xiao)长(zhang)(zhang)、教师积极(ji)性创(chuang)造性,充(chong)分发挥(hui)学校(xiao)教育主(zhu)阵地(di)(di)作用,确保“双减”要求(qiu)落地(di)(di)见效。各(ge)地(di)(di)各(ge)校(xiao)在贯彻(che)落实中(zhong)形成的好经验好做法,请及时通过基础教育管理(li)监测平台(tai)报送(song)我部。

  附件:学校落实“双减”典型(xing)案例

教育部办公厅(ting)

2021年9月17日

附件

学校落实“双减”典型案例

  一(yi)、重庆市(shi)分学(xue)(xue)(xue)科精细化指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)设计与(yu)实(shi)(shi)施(shi)。重庆市(shi)充分发挥教研(yan)机(ji)构的(de)研(yan)究、指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)和(he)服务作(zuo)(zuo)用,研(yan)制印发了《义(yi)务教育阶段语(yu)文等(deng)12个(ge)学(xue)(xue)(xue)科作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)设计与(yu)实(shi)(shi)施(shi)指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)意(yi)(yi)见(jian)(jian)》(以下简(jian)称《指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)意(yi)(yi)见(jian)(jian)》),涵(han)盖小学(xue)(xue)(xue)语(yu)文、数学(xue)(xue)(xue)、英语(yu),初中语(yu)文、数学(xue)(xue)(xue)、英语(yu)、道德(de)与(yu)法(fa)治(zhi)、历史、地理(li)、物理(li)、化学(xue)(xue)(xue)、生物等(deng)12个(ge)学(xue)(xue)(xue)科,从(cong)“总体目标(biao)”“具(ju)体要(yao)求”“实(shi)(shi)施(shi)建(jian)议”三个(ge)方(fang)面提出(chu)了指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)。《指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)意(yi)(yi)见(jian)(jian)》遵循坚(jian)持(chi)方(fang)向指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)、规范指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)、质(zhi)量(liang)指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)的(de)原则,体现了基础性与(yu)典(dian)型性的(de)结合(he)、多样性与(yu)开放(fang)性的(de)结合(he)、自主性与(yu)指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)性的(de)结合(he),具(ju)有体现全(quan)面系统、注(zhu)重落(luo)实(shi)(shi)有效(xiao)、强化实(shi)(shi)践创新的(de)特(te)点(dian)。《指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)意(yi)(yi)见(jian)(jian)》对(dui)指(zhi)(zhi)导(dao)(dao)全(quan)市(shi)义(yi)务教育阶段学(xue)(xue)(xue)校(xiao)加强作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)管理(li),提升育人(ren)质(zhi)量(liang)起到积极推动作(zuo)(zuo)用,得(de)到广大(da)师生和(he)家(jia)长(zhang)的(de)一(yi)致(zhi)认可。

  二、江西省(sheng)“智慧作(zuo)业(ye)(ye)”为落实“双(shuang)减”提(ti)供技术(shu)赋能。江西省(sheng)依(yi)托“赣教(jiao)云(yun)”平台(tai)建(jian)设(she)“智慧作(zuo)业(ye)(ye)”系统,以减轻师生(sheng)(sheng)负担和(he)不改变学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)业(ye)(ye)习惯、教(jiao)师批改习惯为前提(ti),将光学(xue)(xue)扫(sao)描识别、云(yun)题库、人工(gong)智能、大数据(ju)分(fen)析等(deng)先进技术(shu)应用到学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常纸质作(zuo)业(ye)(ye)中,利(li)用点(dian)阵笔、高拍仪、高速扫(sao)描仪及学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主归集(ji)等(deng)方式(shi)动(dong)态(tai)采集(ji)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每日(ri)作(zuo)业(ye)(ye)学(xue)(xue)情(qing),即时生(sheng)(sheng)成每个(ge)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)专属的(de)(de)错题集(ji),免费为学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)精准推(tui)送错题微(wei)(wei)课视频、举一(yi)反三试题。组织全省(sheng)教(jiao)研员(yuan)、电教(jiao)系统人员(yuan)和(he)中小学(xue)(xue)名师共同(tong)研发录(lu)制(zhi)成体系的(de)(de)作(zuo)业(ye)(ye)解(jie)析微(wei)(wei)课,学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在家中可通过电视大屏观看(kan)错题微(wei)(wei)课,巩固提(ti)升(sheng)学(xue)(xue)习效(xiao)果。“智慧作(zuo)业(ye)(ye)”系统根据(ju)教(jiao)师布置(zhi)的(de)(de)作(zuo)业(ye)(ye)范围、学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)情(qing)大数据(ju),自(zi)动(dong)挑选适合各层次学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能力的(de)(de)作(zuo)业(ye)(ye)题目,实现作(zuo)业(ye)(ye)布置(zhi)分(fen)层、弹性(xing)(xing)(xing)和(he)个(ge)性(xing)(xing)(xing)化,杜绝机械性(xing)(xing)(xing)、重复性(xing)(xing)(xing)、无效(xiao)性(xing)(xing)(xing)作(zuo)业(ye)(ye)。

  三、山(shan)东(dong)省(sheng)潍(wei)坊(fang)市建立(li)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理长效工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)机制。潍(wei)坊(fang)市研(yan)制《作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)设计(ji)(ji)十项(xiang)原(yuan)则》《优(you)(you)秀(xiu)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)十项(xiang)标(biao)准》《作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)评改(gai)十条策略》等文件,对(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理提(ti)出明确要求(qiu)。将作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)设计(ji)(ji)与实施纳入教师(shi)(shi)全员培训、常态(tai)学(xue)科教研(yan)范畴(chou),充分发挥“名师(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)室”平(ping)台作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong),以学(xue)科教研(yan)组为基(ji)本单位,加强各学(xue)科作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)研(yan)讨(tao)力(li)度,重点研(yan)究(jiu)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的育人(ren)功能、数(shu)量控制和科学(xue)设计(ji)(ji)等,提(ti)升(sheng)教师(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)设计(ji)(ji)水平(ping)。立(li)足“基(ji)于课程标(biao)准的教学(xue)改(gai)进行动”,实施市、县、校、师(shi)(shi)四位一体资(zi)源(yuan)共(gong)享,整合各校优(you)(you)秀(xiu)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)设计(ji)(ji)资(zi)源(yuan),建立(li)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)资(zi)源(yuan)库,利用(yong)(yong)教育云平(ping)台设置(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)资(zi)源(yuan)共(gong)享平(ping)台,实现全市优(you)(you)质作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)资(zi)源(yuan)共(gong)享。建立(li)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)公(gong)开(kai)公(gong)示制度,提(ti)倡开(kai)设“作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)超市”,布置(zhi)“作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)助餐”,根据(ju)学(xue)生具(ju)体情况设计(ji)(ji)分层(ceng)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),不(bu)同(tong)学(xue)生可选择完成不(bu)同(tong)内(nei)容和数(shu)量的作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),满足不(bu)同(tong)层(ceng)次学(xue)生学(xue)习需求(qiu)。

  四(si)、山(shan)东(dong)省青(qing)岛市(shi)崂山(shan)区依(yi)托信息技术优(you)(you)化(hua)作(zuo)业(ye)(ye)管(guan)理。崂山(shan)区充分(fen)利(li)用(yong)原有(you)信息化(hua)软(ruan)硬件基础设施,统筹建(jian)设“课堂(tang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)云平(ping)台”,利(li)用(yong)信息技术优(you)(you)化(hua)作(zuo)业(ye)(ye)管(guan)理,科学(xue)(xue)设计(ji)和(he)(he)布置作(zuo)业(ye)(ye),通过人(ren)工智(zhi)能(neng)校(xiao)本作(zuo)业(ye)(ye)本,实(shi)现分(fen)层、个(ge)性化(hua)布置作(zuo)业(ye)(ye),做(zuo)到精(jing)准到校(xiao)、精(jing)准到班(ban)、精(jing)准到人(ren),同时,建(jian)设“中小学(xue)(xue)作(zuo)业(ye)(ye)监管(guan)平(ping)台”,做(zuo)好教(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)过程(cheng)、学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)习(xi)的(de)过程(cheng)性数(shu)据和(he)(he)全要(yao)素数(shu)据采集(ji),基于(yu)大数(shu)据分(fen)析(xi)、学(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力(li)系数(shu)和(he)(he)作(zuo)业(ye)(ye)完成(cheng)时间推送个(ge)性化(hua)作(zuo)业(ye)(ye),在实(shi)现精(jing)准的(de)基础上控(kong)制好书面(mian)作(zuo)业(ye)(ye)总(zong)量,并完善作(zuo)业(ye)(ye)结(jie)果(guo)运用(yong),综(zong)合发挥评价(jia)导向、鉴定、诊断、调控(kong)和(he)(he)改进作(zuo)用(yong)。

  五、北京市西城(cheng)区(qu)(qu)推行点(dian)(dian)“餐”到校丰富课(ke)(ke)后(hou)(hou)服务(wu)内(nei)容(rong)。秋季开学后(hou)(hou),西城(cheng)区(qu)(qu)教委整合(he)12家区(qu)(qu)属少年宫、科技(ji)馆(guan)等校外资源,经过(guo)专(zhuan)业(ye)评估遴(lin)选(xuan)(xuan),首批开设(she)了200多个(ge)课(ke)(ke)后(hou)(hou)服务(wu)活动(dong)项目(mu),并在(zai)部分义务(wu)教育学校试点(dian)(dian)。所有(you)(you)授课(ke)(ke)教师都是专(zhuan)业(ye)教师,“菜(cai)(cai)单”里(li)的(de)课(ke)(ke)程(cheng)既有(you)(you)音乐(le)素养、竹笛、中国舞等清新范儿(er)的(de)“爽口菜(cai)(cai)”,也有(you)(you)人工智能、机器(qi)人编程(cheng)等科技(ji)范儿(er)的(de)“创意菜(cai)(cai)”,还(hai)有(you)(you)朗(lang)诵、武术、剪纸等有(you)(you)滋有(you)(you)味的(de)“传统(tong)菜(cai)(cai)”。未(wei)来该区(qu)(qu)将逐步实现所有(you)(you)中小(xiao)学按需“点(dian)(dian)单”,条(tiao)件具备(bei)的(de)还(hai)可以就近到少年宫等场所上门(men)选(xuan)(xuan)课(ke)(ke),享受更专(zhuan)业(ye)的(de)活动(dong)空(kong)间和设(she)备(bei)。

  六、西(xi)安市高新区(qu)以目(mu)(mu)标责任制推动课(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)务(wu)(wu)全(quan)覆(fu)(fu)盖(gai)。高新区(qu)将(jiang)抓(zhua)好“双减(jian)”落实(shi)作为全(quan)国基础(chu)教育综合改革实(shi)验区(qu)建设的(de)首要(yao)任务(wu)(wu)。在2021年秋(qiu)季(ji)开学(xue)前夕召(zhao)开会(hui)议重(zhong)(zhong)点部署课(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)务(wu)(wu)工作,并与各(ge)学(xue)校(xiao)签订《“双减(jian)”工作目(mu)(mu)标责任书(shu)》。五部门联(lian)合出台课(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)务(wu)(wu)工作方(fang)案,各(ge)学(xue)校(xiao)结(jie)合校(xiao)情“一校(xiao)一策”制订具体(ti)实(shi)施方(fang)案,统筹好作业完成和(he)学(xue)生(sheng)个性(xing)化发展(zhan)需求,用好每天的(de)“两小(xiao)时(shi)(shi)”。与全(quan)体(ti)教师(shi)(shi)签订“双减(jian)”落实(shi)承诺(nuo)书(shu),创(chuang)新管理(li)并妥善解(jie)决(jue)“双减(jian)”背景(jing)下教师(shi)(shi)“减(jian)负(fu)瘦(shou)身”和(he)奖励激励问题,为学(xue)生(sheng)减(jian)负(fu)、为老师(shi)(shi)减(jian)压(ya)、为家长(zhang)排忧。秋(qiu)季(ji)开学(xue)后(hou)(hou),课(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)务(wu)(wu)已实(shi)现义务(wu)(wu)教育学(xue)校(xiao)“5+2”全(quan)覆(fu)(fu)盖(gai),结(jie)束时(shi)(shi)间不(bu)早于18:30。各(ge)校(xiao)针对不(bu)同学(xue)段,课(ke)(ke)后(hou)(hou)服(fu)务(wu)(wu)内容和(he)形式也有所侧重(zhong)(zhong),在普遍开展(zhan)体(ti)艺活动、课(ke)(ke)外阅读、团队活动、作业辅导等(deng)项目(mu)(mu)的(de)基础(chu)上,小(xiao)学(xue)一、二(er)年级侧重(zhong)(zhong)手工操作、游(you)戏活动等(deng),三至六年级侧重(zhong)(zhong)兴趣(qu)小(xiao)组、综合实(shi)践(jian)等(deng),初中(zhong)阶段侧重(zhong)(zhong)科技创(chuang)新、答疑解(jie)惑等(deng)。

  七(qi)、上(shang)海市(shi)闵行区推(tui)进数据(ju)驱动下大(da)规模因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)“1258工(gong)程”。闵行区打造1个垂直服务的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育云平(ping)台(tai),依托智(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)和智(zhi)能(neng)学(xue)(xue)伴(ban)2种应(ying)用助手开(kai)(kai)展(zhan)个性化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue),面向(xiang)学(xue)(xue)生、家长(zhang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师、管理(li)者和市(shi)民5类用户(hu)提供精准服务,聚焦课(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、适(shi)性学(xue)(xue)习、课(ke)(ke)程选择、校园活动、社团参与(yu)、社会实(shi)(shi)(shi)践、家校互动、学(xue)(xue)科实(shi)(shi)(shi)验8项(xiang)业务场景丰富应(ying)用需求(qiu),全面深入推(tui)动信息技(ji)术与(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)深度(du)融合(he)。区域从平(ping)台(tai)与(yu)工(gong)具、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师与(yu)学(xue)(xue)生、场景与(yu)环境三个维度(du)全面构建区校两级项(xiang)目研究图谱体系,成立项(xiang)目“管评组”统(tong)筹管理(li)指导区域各学(xue)(xue)校开(kai)(kai)展(zhan)研究。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师通过平(ping)台(tai)开(kai)(kai)展(zhan)备课(ke)(ke)、授(shou)课(ke)(ke)、布置作(zuo)业、组织考试、实(shi)(shi)(shi)施(shi)辅导,学(xue)(xue)生通过平(ping)台(tai)自主学(xue)(xue)习、小(xiao)组讨论、提交(jiao)作(zuo)业。改变了过去上(shang)课(ke)(ke)主要是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师讲授(shou),备课(ke)(ke)组统(tong)一目标,统(tong)一进度(du),统(tong)一作(zuo)业的(de)(de)情况,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师可以轻松(song)实(shi)(shi)(shi)现课(ke)(ke)前(qian)分析、课(ke)(ke)中引(yin)导、课(ke)(ke)后跟踪(zong)的(de)(de)差异化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)。

  八、江苏省泰州市海陵区以学(xue)(xue)段(duan)(duan)衔(xian)(xian)接为(wei)抓手(shou)推动语(yu)(yu)文教学(xue)(xue)质量提升。海陵区深化(hua)(hua)教学(xue)(xue)改(gai)革,统筹各(ge)年(nian)级(ji)、各(ge)学(xue)(xue)段(duan)(duan)知识体(ti)系,通(tong)过“一年(nian)级(ji)课(ke)堂(tang)常(chang)规展示(shi)”“游戏化(hua)(hua)拼音教学(xue)(xue)”“拼音节”“多识字,早(zao)阅(yue)读”等活动引(yin)导学(xue)(xue)生从幼儿园到一年(nian)级(ji)的自然过渡、科学(xue)(xue)衔(xian)(xian)接、双向(xiang)衔(xian)(xian)接;通(tong)过中(zhong)年(nian)级(ji)段(duan)(duan)“起步作文”示(shi)范课(ke)、“整本书阅(yue)读”展示(shi)课(ke)让学(xue)(xue)生课(ke)内习得阅(yue)读方法(fa),并迁移运用,完整表达内心感(gan)受;通(tong)过“单元(yuan)整体(ti)教学(xue)(xue)”的研究(jiu),探索小学(xue)(xue)和(he)初中(zhong)衔(xian)(xian)接的基本模式和(he)方法(fa),构建幼小衔(xian)(xian)接、学(xue)(xue)段(duan)(duan)衔(xian)(xian)接的语(yu)(yu)文教学(xue)(xue)体(ti)系。

  九、辽宁省实行(xing)中小学(xue)(xue)(xue)教(jiao)师(shi)(shi)“双(shuang)减(jian)”工(gong)作承(cheng)诺(nuo)制(zhi)。辽宁省在全省中小学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(含民办学(xue)(xue)(xue)校(xiao))教(jiao)师(shi)(shi)范(fan)(fan)围内实行(xing)“双(shuang)减(jian)”工(gong)作承(cheng)诺(nuo)制(zhi),组(zu)织开展签(qian)订(ding)承(cheng)诺(nuo)书活动,调动教(jiao)师(shi)(shi)参与“双(shuang)减(jian)”工(gong)作积极性(xing),规范(fan)(fan)教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)行(xing)为,促进(jin)(jin)提(ti)升教(jiao)育(yu)质量。承(cheng)诺(nuo)书要求教(jiao)师(shi)(shi)保证遵守教(jiao)师(shi)(shi)职业(ye)道德,坚(jian)决杜绝(jue)违规有偿补课(ke)(ke)(ke)行(xing)为;保证“零起点(dian)”教(jiao)学(xue)(xue)(xue),做到应(ying)教(jiao)尽教(jiao),坚(jian)决杜绝(jue)随意增减(jian)课(ke)(ke)(ke)时、提(ti)高难度、加(jia)快进(jin)(jin)度等行(xing)为;保证改进(jin)(jin)考试(shi)方(fang)法,降低(di)学(xue)(xue)(xue)生考试(shi)压力,坚(jian)决杜绝(jue)违规统(tong)考、考试(shi)排名(ming)等行(xing)为;保证亲(qin)自批改作业(ye),按要求控制(zhi)作业(ye)量,坚(jian)决杜绝(jue)给家(jia)长(zhang)布置作业(ye);保证注(zhu)重(zhong)学(xue)(xue)(xue)情分析(xi)和差异化、个性(xing)化教(jiao)学(xue)(xue)(xue),提(ti)高课(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)学(xue)(xue)(xue)质量,坚(jian)决杜绝(jue)课(ke)(ke)(ke)上不讲课(ke)(ke)(ke)下讲。

  十、黑龙(long)江省(sheng)全(quan)(quan)面(mian)推行(xing)(xing)(xing)“四(si)零”承(cheng)诺(nuo)促进阳(yang)光(guang)均衡(heng)分(fen)(fen)(fen)班(ban)(ban)(ban)。黑龙(long)江省(sheng)在(zai)中小学(xue)大(da)力(li)推行(xing)(xing)(xing)入学(xue)“零择(ze)校”、分(fen)(fen)(fen)班(ban)(ban)(ban)“零择(ze)班(ban)(ban)(ban)”、排座“零择(ze)位”、推优“零指定”的“四(si)零”承(cheng)诺(nuo),从群众身边的操(cao)心事、烦心事等“小切(qie)口”入手,切(qie)实(shi)(shi)解决政风、行(xing)(xing)(xing)风、师风等教(jiao)育生态“大(da)问题”。新学(xue)期(qi)开学(xue)后,全(quan)(quan)面(mian)推行(xing)(xing)(xing)“零择(ze)班(ban)(ban)(ban)”行(xing)(xing)(xing)动,坚持(chi)阳(yang)光(guang)分(fen)(fen)(fen)班(ban)(ban)(ban)、均衡(heng)分(fen)(fen)(fen)班(ban)(ban)(ban),确保(bao)分(fen)(fen)(fen)班(ban)(ban)(ban)过程(cheng)(cheng)公开、师资(zi)配备(bei)均衡(heng)、分(fen)(fen)(fen)班(ban)(ban)(ban)结(jie)(jie)果随机。搭(da)建了全(quan)(quan)省(sheng)民办(ban)义(yi)务(wu)教(jiao)育学(xue)校招生服(fu)务(wu)平台(tai),实(shi)(shi)现(xian)信息发布(bu)、政策解读、网上(shang)(shang)报名、志愿(yuan)填报、随机录(lu)取、线上(shang)(shang)缴费、一键(jian)分(fen)(fen)(fen)班(ban)(ban)(ban)、公开公示等“一条龙(long)”服(fu)务(wu)。学(xue)生报名录(lu)取后,通过平台(tai)依据(ju)男女比例等因素,进行(xing)(xing)(xing)一键(jian)电脑随机分(fen)(fen)(fen)班(ban)(ban)(ban),实(shi)(shi)行(xing)(xing)(xing)全(quan)(quan)程(cheng)(cheng)录(lu)像、视频直播,并邀请“两(liang)代表一委员”等全(quan)(quan)程(cheng)(cheng)参(can)与,减少人为暗箱操(cao)作因素,确保(bao)过程(cheng)(cheng)公开,结(jie)(jie)果公正。实(shi)(shi)施以来,赢得社(she)会普遍(bian)赞誉,第三方调查(cha)评估结(jie)(jie)果显示,群众对(dui)“四(si)零”制(zhi)度综合(he)满意(yi)度超过90%。



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