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教育(yu)部(bu)关于(yu)印发《国家义务教育(yu)质量监(jian)测(ce)方案(an)(2021年(nian)修订版)》的通知
发表时间:2021-9-28 10:57:05 来源:教育部网站 编辑:'
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教育部关于印发《国家义务教育质量监测方案
(2021年修订版)》的通知

教督〔2021〕2号

各省、自治(zhi)区(qu)、直辖市教(jiao)育厅(教(jiao)委(wei)),新疆生产(chan)建(jian)设(she)兵团教(jiao)育局:

  《国家(jia)义务教育质量监测方案(2021年修订版)》已经教育部党(dang)组会(hui)议审(shen)议通过,现印发(fa)给你(ni)们,请遵照执行。

教育部(bu)

2021年9月(yue)15日(ri)

国家义务教育质量监测方案

(2021年修订版)

  为深入(ru)贯彻习近平总书(shu)记关(guan)于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的重要论(lun)述和全国(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大会精(jing)神,落实《深化(hua)新(xin)时代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)评价(jia)改(gai)革(ge)总体(ti)(ti)方(fang)(fang)案(an)》《关(guan)于深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学改(gai)革(ge) 全面提高(gao)义务(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)质量(liang)(liang)的意见》《关(guan)于深化(hua)新(xin)时代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)导体(ti)(ti)制机制改(gai)革(ge)的意见》和《义务(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)质量(liang)(liang)评价(jia)指南(nan)》(教(jiao)(jiao)(jiao)基(ji)〔2021〕3号(hao))等文(wen)件(jian)要求(qiu),进(jin)一(yi)步完善国(guo)家义务(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)质量(liang)(liang)监(jian)测制度(du),推动(dong)落实立德树人根(gen)本任(ren)务(wu)(wu),促进(jin)义务(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)质量(liang)(liang)提升,制定此(ci)方(fang)(fang)案(an)。

  一、指导思想

  以习近平新时代中国(guo)特色(se)社会主义思想为指导(dao),全(quan)面贯彻党的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方针,紧(jin)密围绕落实立(li)德(de)树人根本任务,扭转(zhuan)唯分数、唯升学(xue)等不科学(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育评价导(dao)向(xiang),引导(dao)聚(ju)焦教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)质(zhi)量(liang)、遵循教(jiao)(jiao)(jiao)育规律,以全(quan)面客观(guan)的(de)监测数据(ju)支撑教(jiao)(jiao)(jiao)育决策、服务改进(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)管理,促进(jin)培养德(de)智体美劳全(quan)面发展的(de)社会主义建设者和接(jie)班人。

  二、基本原则

  (一)坚持(chi)立德树(shu)人。落实立德树(shu)人根(gen)本任务,突出“五(wu)育并举”,拓展(zhan)监测学科领域,构(gou)建全(quan)面覆盖德智体美劳教育质(zhi)量的(de)监测指(zhi)标(biao)体系。

  (二)服(fu)务质量提升。紧扣课程标准(zhun)(或(huo)指导纲要),监测(ce)学(xue)生各学(xue)科领域的(de)(de)发(fa)展(zhan)水平及核心素(su)养,系统挖(wa)掘影响学(xue)生发(fa)展(zhan)质量的(de)(de)关键因素(su),精准(zhun)服(fu)务教(jiao)育质量提升。

  (三)注重方(fang)法创新。充分(fen)运(yun)用人工(gong)智能与大数据(ju)、脑(nao)科学(xue)等领域前沿技(ji)术(shu)方(fang)法,开展计(ji)算机(ji)网络测(ce)试、人机(ji)交互测(ce)试等,探索多领域综合(he)评价(jia)和跨年度(du)增值评价(jia),推动(dong)监(jian)测(ce)工(gong)作(zuo)更加科学(xue)高效。

  (四)强化结果运(yun)用。坚持问(wen)(wen)题(ti)诊断和(he)示范(fan)引(yin)领并重,建立监(jian)测(ce)问(wen)(wen)题(ti)反馈和(he)预警机(ji)制(zhi),督促(cu)问(wen)(wen)题(ti)改(gai)进(jin);推广(guang)典型地区经验案例。推动各地建立结果运(yun)用机(ji)制(zhi),有(you)效发挥监(jian)测(ce)诊断、改(gai)进(jin)、引(yin)导功能。

  三、监测学科领域及周期

  监测学(xue)科领(ling)域主要包括德育、语文、数学(xue)、英(ying)语、科学(xue)、体育与(yu)健康(kang)、艺术(shu)、劳动(dong)、心理健康(kang)。

  每(mei)个(ge)监(jian)测周期(qi)为三(san)年,每(mei)年监(jian)测三(san)个(ge)学科领域。第一年度监(jian)测数学、体育(yu)与(yu)健(jian)康、心理健(jian)康,第二年度监(jian)测语(yu)文、艺术、英语(yu),第三(san)年度监(jian)测德育(yu)、科学、劳动(dong)。

  四、监测对象

  依(yi)据义务教(jiao)育(yu)课程标准(或指导纲要)中(zhong)的(de)学段划分情况,考虑学生认知(zhi)和学习能力发展的(de)阶(jie)段性特征(zheng),监测对象为义务教(jiao)育(yu)阶(jie)段四年级和八年级学生。

  五、监测内容

  对照《义(yi)务教育(yu)质(zhi)量评价指(zhi)(zhi)南》和(he)义(yi)务教育(yu)课程标准(或指(zhi)(zhi)导纲(gang)要),主要开展学生发(fa)展质(zhi)量和(he)相关影响因(yin)素监(jian)测(ce)。

  (一)学(xue)生(sheng)发展(zhan)质(zhi)量监(jian)(jian)测(ce)(ce)。围绕学(xue)生(sheng)全面发展(zhan)要(yao)(yao)(yao)(yao)求,重点监(jian)(jian)测(ce)(ce)学(xue)生(sheng)德智体(ti)(ti)美劳(lao)(lao)教育(yu)质(zhi)量状(zhuang)况(kuang)(kuang)(kuang)。德育(yu)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)监(jian)(jian)测(ce)(ce)学(xue)生(sheng)的(de)理想信念(nian)、道德行(xing)为(wei)规范以(yi)及基本国(guo)情常识(shi)掌握情况(kuang)(kuang)(kuang)等(deng)(deng)(deng)。语文(wen)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)监(jian)(jian)测(ce)(ce)学(xue)生(sheng)掌握语文(wen)基础(chu)知(zhi)(zhi)识(shi)情况(kuang)(kuang)(kuang)、阅读(du)能(neng)力和书面表(biao)达能(neng)力等(deng)(deng)(deng)。数学(xue)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)监(jian)(jian)测(ce)(ce)学(xue)生(sheng)掌握数学(xue)基础(chu)知(zhi)(zhi)识(shi)和思维(wei)(wei)方法(fa)情况(kuang)(kuang)(kuang)、运算能(neng)力、问题解决(jue)能(neng)力等(deng)(deng)(deng)。英语主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)监(jian)(jian)测(ce)(ce)学(xue)生(sheng)掌握英语基础(chu)知(zhi)(zhi)识(shi)情况(kuang)(kuang)(kuang),阅读(du)、写作等(deng)(deng)(deng)综合语言运用(yong)能(neng)力等(deng)(deng)(deng)。科学(xue)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)监(jian)(jian)测(ce)(ce)学(xue)生(sheng)掌握科学(xue)基础(chu)知(zhi)(zhi)识(shi)和思维(wei)(wei)方法(fa)情况(kuang)(kuang)(kuang)、科学(xue)探究能(neng)力等(deng)(deng)(deng)。体(ti)(ti)育(yu)与(yu)健康主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)监(jian)(jian)测(ce)(ce)学(xue)生(sheng)身体(ti)(ti)形态、机能(neng)、体(ti)(ti)能(neng)状(zhuang)况(kuang)(kuang)(kuang)以(yi)及健康生(sheng)活习(xi)惯(guan)等(deng)(deng)(deng)。艺(yi)术(shu)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)监(jian)(jian)测(ce)(ce)学(xue)生(sheng)掌握艺(yi)术(shu)基础(chu)知(zhi)(zhi)识(shi)情况(kuang)(kuang)(kuang),通过艺(yi)术(shu)作品和活动(dong)感受美、表(biao)达美的(de)能(neng)力,审(shen)美趣(qu)味和审(shen)美格调。劳(lao)(lao)动(dong)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)监(jian)(jian)测(ce)(ce)学(xue)生(sheng)劳(lao)(lao)动(dong)观念(nian)、劳(lao)(lao)动(dong)知(zhi)(zhi)识(shi)和能(neng)力、劳(lao)(lao)动(dong)习(xi)惯(guan)和品质(zhi)等(deng)(deng)(deng)。心理健康主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)监(jian)(jian)测(ce)(ce)学(xue)生(sheng)情绪、人际交(jiao)往(wang)等(deng)(deng)(deng)发展(zhan)状(zhuang)况(kuang)(kuang)(kuang)以(yi)及常见(jian)的(de)心理行(xing)为(wei)问题等(deng)(deng)(deng)。

  (二(er))相关影响因素监测(ce)。调查(cha)影响学(xue)生发(fa)展质量的(de)相关因素,如各学(xue)科领域的(de)课程(cheng)或教育(yu)(yu)(yu)活动开设、学(xue)生学(xue)业负担、教学(xue)条件保障、教师配备、教育(yu)(yu)(yu)教学(xue)、学(xue)校管理以及区(qu)域教育(yu)(yu)(yu)管理情(qing)况等。

  六、主要环节

  (一)工(gong)具研制

  组织专家研制测(ce)(ce)试(shi)卷(juan)(juan)、相关因(yin)(yin)素(su)调查(cha)问(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)以及表现性测(ce)(ce)试(shi)工具(ju)(ju)。测(ce)(ce)试(shi)卷(juan)(juan)监测(ce)(ce)学生(sheng)在有关学科(ke)领域(yu)的(de)发(fa)展(zhan)水平,重点关注学生(sheng)探(tan)究和解决(jue)问(wen)(wen)(wen)题的(de)能力(li)。相关因(yin)(yin)素(su)调查(cha)问(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)调查(cha)影响学生(sheng)发(fa)展(zhan)水平的(de)相关因(yin)(yin)素(su),分(fen)为(wei)学生(sheng)问(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)、教师问(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)、校(xiao)长问(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)、区县教育管(guan)理者(zhe)问(wen)(wen)(wen)卷(juan)(juan)等(deng)。表现性测(ce)(ce)试(shi)工具(ju)(ju)用于体育与健康、科(ke)学、艺(yi)术等(deng)学科(ke)领域(yu),通过学生(sheng)现场项目(mu)参与和演示(shi),监测(ce)(ce)运动、操作、演唱能力(li)等(deng)。

  (二)样本抽(chou)取

  根据(ju)我国(guo)义务教(jiao)育阶段学(xue)(xue)(xue)(xue)校和(he)(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)量大、面广的(de)特点,采(cai)取(qu)分(fen)层不等(deng)概(gai)率抽(chou)(chou)(chou)样(yang)(yang)方(fang)(fang)法,分(fen)三(san)个(ge)阶段进(jin)行抽(chou)(chou)(chou)样(yang)(yang)。其中(zhong),根据(ju)人口总量、经济(ji)发(fa)展水平和(he)(he)教(jiao)育发(fa)展状况,在31个(ge)省(区、市(shi))和(he)(he)新疆生(sheng)产(chan)建设兵团抽(chou)(chou)(chou)取(qu)样(yang)(yang)本(ben)(ben)县(市(shi)、区),占全国(guo)总县数十分(fen)之一左(zuo)右(每年约340个(ge))。根据(ju)地理位(wei)置、城(cheng)乡分(fen)布(bu)、学(xue)(xue)(xue)(xue)校类型等(deng)因(yin)素(su),采(cai)用按规模成(cheng)比例概(gai)率抽(chou)(chou)(chou)样(yang)(yang)方(fang)(fang)法,在样(yang)(yang)本(ben)(ben)县(市(shi)、区)抽(chou)(chou)(chou)取(qu)样(yang)(yang)本(ben)(ben)学(xue)(xue)(xue)(xue)校,原(yuan)则上每个(ge)样(yang)(yang)本(ben)(ben)县(市(shi)、区)抽(chou)(chou)(chou)取(qu)12所小(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)、8所初(chu)(chu)中(zhong)。在样(yang)(yang)本(ben)(ben)学(xue)(xue)(xue)(xue)校随机抽(chou)(chou)(chou)取(qu)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),原(yuan)则上每所样(yang)(yang)本(ben)(ben)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)抽(chou)(chou)(chou)取(qu)30名(ming)四年级(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、样(yang)(yang)本(ben)(ben)初(chu)(chu)中(zhong)抽(chou)(chou)(chou)取(qu)30名(ming)八年级(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),样(yang)(yang)本(ben)(ben)个(ge)人信息(xi)严格保密。

  (三)现场测(ce)试

  为了保(bao)证测试(shi)(shi)操作规范,所有样(yang)本(ben)县(市、区)、样(yang)本(ben)校按照要求,在规定时(shi)间开展统(tong)一测试(shi)(shi),测试(shi)(shi)总时(shi)长(zhang)为一天(tian)半。测试(shi)(shi)安排在本(ben)校,严格按照规定程序进行。综合考虑学习内容的完整性和便(bian)于组(zu)织测试(shi)(shi)等因(yin)素,原则(ze)上(shang)每(mei)年测试(shi)(shi)时(shi)间安排在5月下旬。

  (四(si))水平划定(ding)

  根据课(ke)程标(biao)准(zhun)和(he)学(xue)(xue)生(sheng)答题的(de)实际(ji)表(biao)(biao)现(xian),对学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)业(ye)水平(ping)进行等(deng)级划分和(he)具体(ti)描述。参(can)照国际(ji)监测(ce)通(tong)行方式,结(jie)合我国教育教学(xue)(xue)实际(ji),将学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)业(ye)表(biao)(biao)现(xian)划分为水平(ping)Ⅳ(优秀(xiu))、水平(ping)Ⅲ(良好)、水平(ping)Ⅱ(中等(deng))、水平(ping)Ⅰ(待(dai)提(ti)高)四(si)个水平(ping)段。

  (五)数据分析

  在监测数(shu)据(ju)扫(sao)描录入基础上,经过数(shu)据(ju)清(qing)理、跨年(nian)对比、数(shu)据(ju)链(lian)接等环节生成(cheng)监测数(shu)据(ju)库,运用多种统计分析方(fang)法深入挖掘数(shu)据(ju),形(xing)成(cheng)监测结果。

  (六)报告(gao)研制

  根据报(bao)(bao)(bao)告目的、内容(rong)和阅读对象的不同,主要研制形成国家监(jian)测报(bao)(bao)(bao)告、分省监(jian)测报(bao)(bao)(bao)告、区县监(jian)测诊断报(bao)(bao)(bao)告、政策(ce)咨询报(bao)(bao)(bao)告四(si)类报(bao)(bao)(bao)告。

  1. 国(guo)家监测(ce)报告。呈现全国(guo)学生在各监测(ce)学科领域(yu)发(fa)展水平的总体状况、影响(xiang)学生发(fa)展水平的主(zhu)要因(yin)素以及相关分析(xi),以适当方式向(xiang)社会发(fa)布(bu)。

  2. 分(fen)省(sheng)监测报(bao)告。分(fen)省(sheng)(区、市(shi))呈现学(xue)生在各监测学(xue)科领域的发展水(shui)平(ping)、影响该省(sheng)(区、市(shi))学(xue)生发展水(shui)平(ping)的主要(yao)因素以及(ji)相(xiang)关(guan)分(fen)析。该报(bao)告主要(yao)供省(sheng)级人(ren)民(min)政府和有关(guan)教育部门使用。

  3. 区(qu)县监测诊断(duan)(duan)报(bao)告。分县(市(shi)、区(qu))呈现学(xue)生(sheng)在各监测学(xue)科领(ling)域的发(fa)展水(shui)平、影响该县(市(shi)、区(qu))学(xue)生(sheng)发(fa)展水(shui)平的主(zhu)要因素以及相关(guan)分析,诊断(duan)(duan)教育(yu)质量问题。该报(bao)告主(zhu)要供县级(ji)人民政府和有关(guan)教育(yu)部门使用,供学(xue)校改(gai)进教育(yu)教学(xue)参考。

  4. 政策(ce)咨询报告。针对教育热点难点问题(ti)进(jin)(jin)行(xing)专题(ti)研究,结合一线教育实际深入分析并提出改进(jin)(jin)建议。该报告主要(yao)供(gong)有(you)关(guan)领导和部门参阅,供(gong)地方调整(zheng)教育政策(ce)参考。

  (七)结果运用

  1. 服务决策(ce)咨(zi)询。向国务院领导和有关部门呈送国家监测报告和政策(ce)咨(zi)询报告,为教育政策(ce)的制定和调整提供支撑(cheng)。

  2. 督促(cu)问(wen)题(ti)改(gai)进(jin)。向各省级人民(min)政府反馈监(jian)测(ce)(ce)发(fa)现的主要问(wen)题(ti)清单和(he)分省监(jian)测(ce)(ce)报告,督促(cu)问(wen)题(ti)整改(gai)。建立监(jian)测(ce)(ce)预警机(ji)制(zhi),对全面发(fa)展(zhan)质量不佳(jia)、质量下(xia)滑趋(qu)势明(ming)显的地区进(jin)行预警,对有关责任(ren)人员约谈问(wen)责。

  3. 支撑督(du)导(dao)(dao)评估(gu)。监测结果直接应(ying)用于督(du)导(dao)(dao)评估(gu)工作,作为县域义(yi)务教(jiao)育优质(zhi)均衡(heng)发展督(du)导(dao)(dao)评估(gu)、义(yi)务教(jiao)育质(zhi)量评价等工作的重要参考。

  4. 引领(ling)质量(liang)提升。宣传推(tui)(tui)广(guang)监(jian)测发(fa)现的(de)典(dian)型(xing)地区经(jing)验案例,搭建监(jian)测学习交流平台。加强(qiang)监(jian)测数据挖掘运用,鼓励开展(zhan)监(jian)测相关(guan)学术研究(jiu),引领(ling)推(tui)(tui)动教学改革、改进教育管理。

  七、组织实施

  国家义务教(jiao)育(yu)质(zhi)量监(jian)(jian)测(ce)工(gong)作(zuo)由各级(ji)(ji)政(zheng)府教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)导(dao)(dao)部(bu)门组织实施(shi)。国务院教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)导(dao)(dao)委(wei)员(yuan)会办公室负(fu)责(ze)统筹规(gui)划、政(zheng)策(ce)指导(dao)(dao)和(he)过(guo)(guo)程监(jian)(jian)督(du)(du)(du),委(wei)托教(jiao)育(yu)部(bu)基础教(jiao)育(yu)质(zhi)量监(jian)(jian)测(ce)中心承(cheng)担(dan)业(ye)务培训、工(gong)具研(yan)发(fa)、数(shu)据采集、报告研(yan)制(zhi)等工(gong)作(zuo)。省级(ji)(ji)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)导(dao)(dao)部(bu)门负(fu)责(ze)本(ben)地区(qu)的测(ce)试(shi)组织和(he)过(guo)(guo)程监(jian)(jian)督(du)(du)(du)。市级(ji)(ji)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)导(dao)(dao)部(bu)门负(fu)责(ze)本(ben)地区(qu)的测(ce)试(shi)协调和(he)指导(dao)(dao)。县(xian)级(ji)(ji)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)导(dao)(dao)部(bu)门负(fu)责(ze)组织现场测(ce)试(shi)。

  探索监(jian)(jian)(jian)测(ce)结果与(yu)政(zheng)策调整的联动机(ji)制。各地(di)(di)建立省级统筹、区(qu)县为主的监(jian)(jian)(jian)测(ce)结果运用制度,教育督导部(bu)门(men)(men)牵头加强与(yu)有关部(bu)门(men)(men)协(xie)同(tong)联动,积极探索适(shi)合本(ben)地(di)(di)区(qu)的监(jian)(jian)(jian)测(ce)结果运用模式。建立并完善(shan)地(di)(di)方(fang)监(jian)(jian)(jian)测(ce)机(ji)构,探索对地(di)(di)方(fang)监(jian)(jian)(jian)测(ce)机(ji)构在监(jian)(jian)(jian)测(ce)工(gong)具研(yan)发、抽样等(deng)方(fang)面(mian)技术标(biao)准(zhun)的认定(ding)。

  八、纪律与监督

  国家义(yi)务教育质量(liang)监测严(yan)肃工作(zuo)纪律,坚持公(gong)(gong)平公(gong)(gong)正(zheng),确保工具安全,杜绝模(mo)题应考、干扰抽(chou)样、弄虚(xu)作(zuo)假(jia)等行为,广泛接受学(xue)校(xiao)、师(shi)生(sheng)和社会的(de)监督(du)。国务院教育督(du)导(dao)委员会办公(gong)(gong)室、省级教育督(du)导(dao)部(bu)门对监测组织工作(zuo)的(de)规范性、工具保密(mi)性进行全程监督(du),公(gong)(gong)开监督(du)举报电话,受理(li)举报并提出处理(li)意见。

  原《国(guo)家义务(wu)教育质量(liang)监(jian)测方案(an)》(国(guo)教督办〔2015〕4号)自本方案(an)印发(fa)之日起废止。



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