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四川省示范性普通高中
校训:躬行修德、展长育能
校风:团结向上、研究求实
学风:尚德益智、健体成才
教风:敬诚精进、因材无类
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四(si)川省(sheng)教(jiao)育(yu)厅等10部门关于(yu)印(yin)发《全面加强新时代大中小学劳(lao)动教(jiao)育(yu)实施方案》的通知(zhi)(川教(jiao)﹝2021﹞32号(hao))
发表时间:2021-8-31 16:49:15 来源:四川省教育厅网站 编辑:'
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各市(shi)(州(zhou))教育行(xing)政(zheng)部门、发展改(gai)革委(wei)、经(jing)济和(he)(he)(he)信息化局(ju)、民(min)政(zheng)局(ju)、财(cai)政(zheng)局(ju)、人(ren)力资源和(he)(he)(he)社(she)会保障局(ju)、农(nong)业(ye)农(nong)村局(ju)、文化和(he)(he)(he)旅游局(ju)、团委(wei)、妇联,各高等学(xue)校:

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,教育厅等10部门联合研制了《全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案》,现印发给你们,请结合实际认真贯彻落实。


四川省教育厅 四川省发展和改革委员会 四川省经济和信息化厅

四川省民政厅 四川省财政厅 四川省人力资源和社会保障厅

四川省(sheng)农(nong)业农(nong)村厅 四川省文化和旅(lv)游厅(ting) 共青团四(si)川(chuan)省(sheng)委 四川省妇联

2021322



全面加(jia)强(qiang)新时代大中(zhong)小学(xue)劳(lao)动教育实施方案(an)

根(gen)据《中共中央国务院关于全面(mian)加强新时代(dai)大中小(xiao)学(xue)劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)意见》《教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)大中小(xiao)学(xue)劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)育(yu)(yu)指导纲要(试(shi)行)》,为构建德智体美(mei)劳(lao)(lao)全面(mian)培养的(de)教(jiao)育(yu)(yu)体系,充分发挥劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)综合育(yu)(yu)人作用,不(bu)断提(ti)高大中小(xiao)学(xue)劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)育(yu)(yu)水平(ping),结合我省实际(ji),制定本实施方案(an)。

一、总体要(yao)求

(一)指(zhi)导思(si)想

坚(jian)持以(yi)习近平新(xin)时代中国特色社(she)会(hui)(hui)主义思想为指导,全(quan)面贯彻党的(de)教育(yu)(yu)方(fang)针,落实(shi)立德树人根本任务,培(pei)育(yu)(yu)践行社(she)会(hui)(hui)主义核心价值观,牢牢把握育(yu)(yu)人导向,遵循教育(yu)(yu)规律,坚(jian)持知行合(he)一(yi),强(qiang)化综合(he)统筹(chou),把劳(lao)动(dong)教育(yu)(yu)纳入人才培(pei)养(yang)全(quan)过程,贯通(tong)大中小学各学段,贯穿家(jia)庭、学校、社(she)会(hui)(hui)各方(fang)面,与德育(yu)(yu)、智(zhi)育(yu)(yu)、体育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)相融合(he),紧密结合(he)经(jing)济社(she)会(hui)(hui)发展和学生(sheng)生(sheng)活(huo)实(shi)际(ji),创新(xin)体制机制,注重教育(yu)(yu)实(shi)效,积极探索体现(xian)四川(chuan)特点的(de)劳(lao)动(dong)教育(yu)(yu)新(xin)模式(shi),促进学生(sheng)形成正确的(de)世界(jie)观、人生(sheng)观、价值观。

(二)总(zong)体(ti)目标

全(quan)面构(gou)建(jian)以党政为主导、学(xue)校为主体(ti)、家(jia)庭为基(ji)础、社会(hui)(hui)全(quan)方位支(zhi)持的(de)贯通一体(ti)、开放协同的(de)劳(lao)(lao)(lao)动教育工作格(ge)局,建(jian)设体(ti)现新时代特征的(de)劳(lao)(lao)(lao)动教育体(ti)系,全(quan)面发挥(hui)劳(lao)(lao)(lao)动教育育人功能(neng),教育引导学(xue)生理(li)解和(he)形(xing)成马克思(si)主义劳(lao)(lao)(lao)动观,树立(li)劳(lao)(lao)(lao)动最光(guang)荣、劳(lao)(lao)(lao)动最崇高、劳(lao)(lao)(lao)动最伟大、劳(lao)(lao)(lao)动最美丽的(de)观念,培养(yang)勤俭(jian)、奋斗、创新、奉献的(de)劳(lao)(lao)(lao)动精神,具(ju)备满足生存发展需要的(de)劳(lao)(lao)(lao)动能(neng)力,形(xing)成良好劳(lao)(lao)(lao)动习惯,努力培养(yang)德智(zhi)体(ti)美劳(lao)(lao)(lao)全(quan)面发展的(de)社会(hui)(hui)主义建(jian)设者和(he)接(jie)班(ban)人。

二、重点任务

(一)整体(ti)规划(hua)劳动教育(yu)内容

以《中(zhong)共中(zhong)央(yang)国(guo)务院(yuan)关于全面加强新时代大中(zhong)小学劳动教(jiao)(jiao)育(yu)的意见》《教(jiao)(jiao)育(yu)部大中(zhong)小学劳动教(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)导纲要(试(shi)行)》为指(zhi)南,围绕日常生活劳动、生产劳动和(he)服务性劳动中(zhong)的知(zhi)识、技能与价(jia)值观等主要内容,突出学段特(te)点,注重城乡差(cha)别(bie),挖掘并(bing)依托(tuo)本(ben)地劳动教(jiao)(jiao)育(yu)资源,规划确定劳动教(jiao)(jiao)育(yu)内容。

小学注重培养劳动意识和(he)养成基本劳动习惯。低(di)年级围(wei)绕劳(lao)动(dong)(dong)意识的启蒙(meng),培(pei)养(yang)健(jian)康生(sheng)活(huo)习惯,让(rang)学生(sheng)学习日常生(sheng)活(huo)自理(li),感(gan)知劳(lao)动(dong)(dong)乐趣(qu),体会劳(lao)动(dong)(dong)光荣(rong)(rong);中高年级围(wei)绕卫生(sheng)、劳(lao)动(dong)(dong)习惯养(yang)成,培(pei)养(yang)家务(wu)和校园(yuan)劳(lao)动(dong)(dong)习惯,做好(hao)个人清洁卫生(sheng),主动(dong)(dong)分担家务(wu)劳(lao)动(dong)(dong),适当参加(jia)校内(nei)外公(gong)益劳(lao)动(dong)(dong),学会与(yu)他人合作劳(lao)动(dong)(dong),体会劳(lao)动(dong)(dong)光荣(rong)(rong)。

初中注重培养劳(lao)动(dong)品质(zhi)和(he)开展职(zhi)业启蒙教育。围(wei)绕增加(jia)劳(lao)动(dong)知(zhi)识、技能,加(jia)强家政学(xue)习,开展社区服务,体验生产(chan)劳(lao)动(dong),使学(xue)生掌握一定劳(lao)动(dong)知(zhi)识和(he)技能,初步养成(cheng)认(ren)真负(fu)责、吃苦耐(nai)劳(lao)的品质(zhi)和(he)职(zhi)业规(gui)划意识。

普通高(gao)中注重培(pei)养劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)情(qing)怀和(he)(he)丰富职业(ye)(ye)体(ti)验教育。围绕丰富职业(ye)(ye)体(ti)验,开展(zhan)日常生活劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)、服务性劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)和(he)(he)生产(chan)劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong),使学生熟练掌握(wo)一定劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)技能,提(ti)升分析(xi)和(he)(he)解决问题(ti)的(de)能力,理解劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)创造价值,培(pei)养自主(zhu)(zhu)自立、自强不息的(de)劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)精神,具有劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)自立意识和(he)(he)主(zhu)(zhu)动(dong)(dong)(dong)(dong)服务他(ta)人、服务社会的(de)情(qing)怀。

职业院校注重培养劳(lao)(lao)动(dong)精(jing)神(shen)(shen)(shen)和提高职业技能水(shui)平(ping)。围(wei)绕专(zhuan)业人才培养,开(kai)展(zhan)校企合(he)作(zuo)、产教融(rong)合(he)、实(shi)习实(shi)训、技能竞赛等活动(dong),开(kai)展(zhan)劳(lao)(lao)动(dong)精(jing)神(shen)(shen)(shen)、劳(lao)(lao)模精(jing)神(shen)(shen)(shen)、工匠精(jing)神(shen)(shen)(shen)等专(zhuan)题教育,让学生积(ji)极投身工艺升级、技术(shu)革新、发明创造(zao),掌握至少一项专(zhuan)业技能,形成(cheng)劳(lao)(lao)动(dong)不(bu)分贵贱,行行出状(zhuang)元的(de)劳(lao)(lao)动(dong)观念,提升精(jing)益(yi)求精(jing)的(de)工匠精(jing)神(shen)(shen)(shen),养成(cheng)爱岗(gang)敬(jing)业的(de)劳(lao)(lao)动(dong)态(tai)度。

普通(tong)高(gao)等学(xue)(xue)(xue)校注(zhu)重培养劳(lao)动(dong)观(guan)(guan)念和(he)(he)创(chuang)新(xin)创(chuang)业能(neng)力。围绕创(chuang)新(xin)创(chuang)业,结合学(xue)(xue)(xue)科和(he)(he)专业,积(ji)极(ji)开(kai)展实习实训、专业服(fu)务、社会实践、勤工(gong)(gong)助学(xue)(xue)(xue)等,强化马(ma)克思主义劳(lao)动(dong)观(guan)(guan)教育(yu),重视应用(yong)新(xin)知识、新(xin)技术、新(xin)工(gong)(gong)艺、新(xin)方法,创(chuang)造性地解决实际问题,使学(xue)(xue)(xue)生掌握(wo)通(tong)用(yong)劳(lao)动(dong)科学(xue)(xue)(xue)知识,增强诚实劳(lao)动(dong)和(he)(he)公(gong)共服(fu)务意识,积(ji)累职业经验,提升就业创(chuang)业能(neng)力,树(shu)立正确择业观(guan)(guan),懂得空谈误国、实干兴邦的深刻(ke)道理,具有扎根基(ji)层、成才报国的远大志向(xiang)和(he)(he)面对重大疫情、灾(zai)害等危机(ji)主动(dong)作为的奉献精神。(责任单位:教育(yu)厅(ting)、人力资源社会保障(zhang)厅(ting))

(二)全面优(you)化劳动教育课程

1.开设必修课程。修订四川省义务教育课程设置方案,落实普通高中课程实施方案要求,保障中小学劳动教育课每周不少于1课时。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。普通高等学校明确劳动教育主要依托课程,其中本科阶段不少于32学时。(责任单位:教育厅、人力资源社会保障厅)

2.加(jia)强学(xue)(xue)科(ke)融(rong)入。积极探索五育(yu)(yu)融(rong)合路径,深入挖掘(jue)学(xue)(xue)科(ke)、专(zhuan)业课程中的劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)教育(yu)(yu)元(yuan)素,有机融(rong)入劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)教育(yu)(yu)内容,充分(fen)发挥劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)教育(yu)(yu)树(shu)德、增智、强体、育(yu)(yu)美的综合育(yu)(yu)人(ren)价(jia)值(zhi)。不断丰富学(xue)(xue)校(xiao)劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)文化(hua),将劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)习惯、劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)品质的养成(cheng)教育(yu)(yu)融(rong)入校(xiao)园(yuan)文化(hua)建设之中。结合植树(shu)节、学(xue)(xue)雷锋纪念日、五一劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)节、农民丰收节、志愿者(zhe)日等开展(zhan)(zhan)劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)主(zhu)题教育(yu)(yu),举办“劳(lao)(lao)模(mo)大(da)讲堂”“工匠进(jin)校(xiao)园(yuan)”、劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)竞赛(sai)、劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)成(cheng)果展(zhan)(zhan)示系列活动(dong)(dong)(dong),营造劳(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)光(guang)荣、创造伟大(da)的校(xiao)园(yuan)文化(hua)。(责(ze)任单(dan)位:教育(yu)(yu)厅(ting)、人(ren)力资源社会保(bao)障(zhang)厅(ting)、省总(zong)工会)

3.建设课程资源。研制中小学劳动教育课程指南,修订劳动教育教材,研发劳动实践指导手册,指导劳动教育实践基地研发劳动实践活页教程,形成“纲要+指南+教材+手册+基地活页教程”的课程资源。高等院校要加强劳动教育课程资源开发建设,鼓励职业院校编写劳动教育专题读本。遴选教学一线的典型案例、鲜活经验,依托四川教育资源公共服务平台,建设数字化劳动教育课程资源库。(责任单位:教育厅)

4.开展课外劳动。保障中小学每周课外劳动和家庭劳动时间,小学12年级不少于2小时,其他年级不少于3小时。职业院校和普通高等学校要对课外劳动实践时间提出明确要求,纳入学生日常管理。大中小学每学年设立劳动周,小学以校内为主,小学高年级可适当安排部分校外劳动,普通中学、职业院校和普通高等学校兼顾校内外,可在学年内或寒暑假安排,以集体劳动为主,由学校组织实施。有条件的地方,中小学劳动周可由教育行政部门统筹安排在劳动教育实践基地开展。高等学校可安排劳动月,集中落实各学年劳动周要求。(责任单位:教育厅、人力资源社会保障厅)

(三)广泛开展劳动实践活(huo)动

1.加强学(xue)校(xiao)(xiao)劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)实(shi)(shi)践(jian)(jian)活动(dong)(dong)。学(xue)校(xiao)(xiao)要发挥(hui)在(zai)劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)教育中的主(zhu)体作用(yong),明确实(shi)(shi)施机构和(he)人(ren)员(yuan),把劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)实(shi)(shi)践(jian)(jian)纳入学(xue)校(xiao)(xiao)整体教育教学(xue)规划,制定劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)实(shi)(shi)践(jian)(jian)计(ji)划,不得挤(ji)占(zhan)和(he)挪用(yong)劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)实(shi)(shi)践(jian)(jian)时间;探索建立劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)教育清单,推动(dong)(dong)劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)实(shi)(shi)践(jian)(jian)常态化(hua)有效实(shi)(shi)施。根据学(xue)生身体发育情况(kuang),结合城区(qu)和(he)农村差别,科学(xue)设计(ji)课内(nei)(nei)外劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)项目(mu),采(cai)取(qu)灵活多样(yang)形式,激(ji)发学(xue)生劳(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)的内(nei)(nei)在(zai)需求(qiu)和(he)动(dong)(dong)力。(责任单位(wei):教育厅、人(ren)力资源社会保障厅、团(tuan)省委(wei))

2.重(zhong)视家庭(ting)劳动实践活(huo)动。家庭要发挥在劳动教育中的基础作用,树立崇尚劳动的良好家风,通过日常生活的言传身教、潜移默化,让孩子养成从小爱劳动的好习惯,利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机会,让孩子掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能,每年有针对性地学会12项生活技能。学校要注重家庭劳动教育指导,根据城乡差别和学段特点,合理布置家庭劳动作业,指导家长鼓励孩子主动承担家务劳动和参加社会劳动,将学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况按年度记入学生综合素质档案。家庭劳动时间每周不少于2小时。(责任单位:教育厅、省妇联)

3.丰富(fu)社会劳动实践活动。社(she)会要(yao)发挥在劳(lao)动(dong)(dong)教育中的(de)支(zhi)(zhi)持(chi)作(zuo)用(yong),充分利用(yong)社(she)会各方面资源,支(zhi)(zhi)持(chi)学(xue)校(xiao)组(zu)织学(xue)生(sheng)参加力所能及的(de)生(sheng)产劳(lao)动(dong)(dong)和(he)(he)(he)服务(wu)型劳(lao)动(dong)(dong)。各地政府部(bu)门和(he)(he)(he)相关单位要(yao)积极协调和(he)(he)(he)引导(dao)企事业单位、工(gong)厂农场等(deng)为(wei)学(xue)生(sheng)劳(lao)动(dong)(dong)实践(jian)场所提供(gong)支(zhi)(zhi)持(chi)。鼓(gu)励高新(xin)(xin)企业为(wei)学(xue)生(sheng)体(ti)验(yan)现代科技条(tiao)件下劳(lao)动(dong)(dong)实践(jian)新(xin)(xin)形(xing)态(tai)、新(xin)(xin)方式提供(gong)支(zhi)(zhi)持(chi)。工(gong)会、共青团(tuan)、妇联等(deng)群团(tuan)组(zu)织要(yao)组(zu)织动(dong)(dong)员相关力量、搭建活动(dong)(dong)平台(tai),共同(tong)支(zhi)(zhi)持(chi)学(xue)生(sheng)深入城乡社(she)区、福利院和(he)(he)(he)公(gong)共场所等(deng)参加志愿服务(wu),开展公(gong)益劳(lao)动(dong)(dong),参与社(she)区治理。(责任单位:教育厅、经(jing)济和信息化厅、人力资源社会保(bao)障(zhang)厅、自然(ran)资源厅、农业(ye)农村厅、文(wen)化(hua)和旅游(you)厅、省国资委、省林草局、省总工(gong)会、团省委、省妇联、省科协)

(四)深入推进志愿服(fu)务(wu)工作(zuo)

在大(da)中小学(xue)(xue)普遍设立校(xiao)园(yuan)清洁、绿(lv)化养护、后勤服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)、图书管理、广播宣(xuan)传等(deng)志(zhi)愿(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)岗位(wei)(wei),引(yin)导(dao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)参与(yu)志(zhi)愿(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)。鼓励(li)各地各校(xiao)因地制(zhi)宜,探索形(xing)成本地本校(xiao)适(shi)合(he)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心特点的(de)志(zhi)愿(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)品牌(pai)项(xiang)目(mu)。中小学(xue)(xue)可联合(he)公益性社会(hui)组织、街(jie)道社区、荣休(xiu)(军(jun))院、企事业(ye)单位(wei)(wei),开(kai)发、提(ti)供(gong)适(shi)合(he)的(de)志(zhi)愿(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)项(xiang)目(mu)和(he)岗位(wei)(wei),引(yin)导(dao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走进社会(hui)、社区开(kai)展义务(wu)(wu)(wu)劳动和(he)志(zhi)愿(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)。职业(ye)院校(xiao)和(he)普通(tong)高(gao)等(deng)学(xue)(xue)校(xiao)可依据相关规(gui)定(ding)引(yin)导(dao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)积极参与(yu)卫生(sheng)(sheng)防疫、群众安置、设施抢修(xiu)和(he)心理安抚(fu)等(deng)志(zhi)愿(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)。依托全国志(zhi)愿(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)信(xin)息系(xi)统,建立完善大(da)中小学(xue)(xue)一体化志(zhi)愿(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)平台,实现志(zhi)愿(yuan)(yuan)服(fu)(fu)(fu)务(wu)(wu)(wu)记录信(xin)息化管理。(责任(ren)单位(wei)(wei):教育厅(ting)、民政厅(ting)、人力(li)资源社会(hui)保障厅(ting)、省(sheng)卫健委(wei)、应急厅(ting)、团(tuan)省(sheng)委(wei))

(五(wu))建立健全劳动教(jiao)育(yu)评(ping)价

1.推(tui)进综合评(ping)价(jia)。将劳动(dong)(dong)(dong)素(su)养(yang)(yang)纳入学(xue)(xue)(xue)生(sheng)综合素(su)质评(ping)价(jia)体系,以(yi)劳动(dong)(dong)(dong)教(jiao)育目标、内容和要(yao)(yao)求为依(yi)据,建立健全学(xue)(xue)(xue)生(sheng)劳动(dong)(dong)(dong)素(su)养(yang)(yang)评(ping)价(jia)标准、程序和方法,明(ming)确(que)学(xue)(xue)(xue)年(nian)劳动(dong)(dong)(dong)实践类型、次数、时间(jian)等考核要(yao)(yao)求。借助现代(dai)信息技(ji)(ji)术(shu)手段(duan),全面客(ke)观(guan)记录(lu)课内外劳动(dong)(dong)(dong)过程和结果,加强实际劳动(dong)(dong)(dong)技(ji)(ji)能(neng)和价(jia)值体认情况的考核。在高(gao)中(zhong)和大学(xue)(xue)(xue)开(kai)展志愿者星级(ji)认证。开(kai)展及时评(ping)价(jia)和学(xue)(xue)(xue)段(duan)综合评(ping)价(jia),建立以(yi)考核劳动(dong)(dong)(dong)时间(jian)为主,兼顾技(ji)(ji)能(neng)、效(xiao)果的评(ping)价(jia)体系,坚持(chi)自(zi)我评(ping)价(jia),辅以(yi)教(jiao)师、同伴、家(jia)长、服务对象、用人单位等评(ping)价(jia),指导(dao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)进行(xing)反思改进。定期开(kai)展劳动(dong)(dong)(dong)素(su)养(yang)(yang)监测。(责任(ren)单位:教(jiao)育厅)

2.推进结果运用。指导学(xue)(xue)生如实记录(lu)(lu)劳动(dong)(dong)教育(yu)活动(dong)(dong)情况(kuang),收集整理相关制(zhi)品(pin)、作品(pin)等(deng),选择代表性(xing)的(de)写实记录(lu)(lu),纳入综合(he)素(su)(su)质(zhi)档案,作为(wei)学(xue)(xue)生学(xue)(xue)年(nian)评(ping)(ping)(ping)优(you)评(ping)(ping)(ping)先(xian)的(de)重(zhong)要(yao)参考(kao)。学(xue)(xue)段结束时,要(yao)依据学(xue)(xue)段目标和内(nei)容(rong),结合(he)综合(he)素(su)(su)质(zhi)档案分析,兼(jian)顾必修课学(xue)(xue)习和课外劳动(dong)(dong)实践,对(dui)劳动(dong)(dong)观念、劳动(dong)(dong)能力(li)、劳动(dong)(dong)精神、劳动(dong)(dong)习惯和品(pin)质(zhi)等(deng)劳动(dong)(dong)素(su)(su)养发(fa)展状况(kuang)进行综合(he)评(ping)(ping)(ping)定(ding)。把劳动(dong)(dong)素(su)(su)养评(ping)(ping)(ping)价结果作为(wei)衡量(liang)学(xue)(xue)生全面发(fa)展情况(kuang)的(de)重(zhong)要(yao)内(nei)容(rong),作为(wei)评(ping)(ping)(ping)优(you)评(ping)(ping)(ping)先(xian)的(de)重(zhong)要(yao)参考(kao)和毕(bi)业依据,作为(wei)高一级学(xue)(xue)校(xiao)录(lu)(lu)取(qu)的(de)重(zhong)要(yao)参考(kao)或(huo)依据。将学(xue)(xue)生劳动(dong)(dong)素(su)(su)养监测(ce)(ce)纳入基础教育(yu)质(zhi)量(liang)监测(ce)(ce)、职业院校(xiao)教学(xue)(xue)质(zhi)量(liang)评(ping)(ping)(ping)估(gu)和普(pu)通高等(deng)学(xue)(xue)校(xiao)本科教学(xue)(xue)质(zhi)量(liang)评(ping)(ping)(ping)估(gu),发(fa)挥监测(ce)(ce)结果的(de)问题导向、反馈改进等(deng)功能。(责(ze)任单位:教育(yu)厅、团省(sheng)委)

三、支撑(cheng)保障

(一)加强实(shi)践场地建设

1.推动校外劳动教育实践基地建设。按照“政府主导、社会参与、区域统筹”的原则,研制中小学劳动教育实践基地建设指南,原则上按照每100万人口应具有一个2000人规模的劳动教育实践基地,每县(市、区)至少建设一个劳动教育实践基地,每所学校建立相对固定的劳动教育场所的思路,市(州)和县(市、区)统筹规划配置中小学(含中等职业学校、技工院校)劳动教育资源,满足区域学生劳动教育实践需要。深化成渝地区劳动教育交流与合作,协同推进区域劳动教育资源合理布局、共建共享。充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所,建立健全开放共享机制。农村地区可安排土地、山林、草场等作为学农实践基地,城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构,作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。(责任单位:教育厅、省发展改革委、人力资源社会保障厅、自然资源厅、住房城乡建设厅、农业农村厅、文化和旅游厅、省国资委、省体育局、省林草局)

2.推(tui)动(dong)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)劳动(dong)技能(neng)学(xue)(xue)(xue)习教(jiao)室(shi)(场(chang)所(suo))建(jian)设。进一(yi)步(bu)完善(shan)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)设标准,将劳动(dong)场(chang)所(suo)纳入学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)设规划,修订(ding)《四川省中小(xiao)学(xue)(xue)(xue)教(jiao)育技术装(zhuang)备标准》,逐步(bu)建(jian)好配齐中小(xiao)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)劳动(dong)技能(neng)学(xue)(xue)(xue)习教(jiao)室(shi)(场(chang)所(suo)),完善(shan)管(guan)理机制,提(ti)高利用(yong)率,满足校(xiao)(xiao)内(nei)劳动(dong)教(jiao)育需要。高等学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要发(fa)挥(hui)自身专业优势和服务社会功能(neng),建(jian)立相对(dui)稳定的实习和劳动(dong)实践基地(di)。(责任单位:教(jiao)育厅)

(二)加强师(shi)资队伍建(jian)设

1.加强教(jiao)(jiao)师(shi)队伍建(jian)(jian)设。采取多种措施,建(jian)(jian)立(li)专(zhuan)兼职相结合(he)的劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)师(shi)资(zi)队伍。学(xue)校(xiao)根据劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)需要,配备必要的专(zhuan)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)师(shi)。建(jian)(jian)立(li)劳(lao)(lao)动(dong)课教(jiao)(jiao)师(shi)特聘制度,学(xue)校(xiao)可聘请具有实(shi)践(jian)经验(yan)的社(she)会(hui)专(zhuan)业技术人员、劳(lao)(lao)动(dong)模范等(deng)担任(ren)(ren)兼职劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)课教(jiao)(jiao)师(shi)。建(jian)(jian)立(li)中小学(xue)、中职学(xue)校(xiao)、高等(deng)院(yuan)校(xiao)劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)师(shi)资(zi)交流(liu)共(gong)享机(ji)制,兼职承(cheng)担劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)任(ren)(ren)务。(责(ze)任(ren)(ren)单(dan)位:教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)厅、人力资(zi)源社(she)会(hui)保障厅)

2.健全教师(shi)(shi)(shi)激(ji)励机制(zhi)。将劳(lao)动教育(yu)课教师(shi)(shi)(shi)纳入教师(shi)(shi)(shi)职(zhi)称评(ping)审范围,建(jian)立健全工作考(kao)核体系,分类完(wan)善评(ping)价(jia)标准。在省级教学成(cheng)果奖励中,将劳(lao)动教育(yu)成(cheng)果纳入评(ping)奖范围,对优(you)秀成(cheng)果予以奖励。保障(zhang)劳(lao)动教育(yu)课教师(shi)(shi)(shi)在绩效考(kao)核、职(zhi)称评(ping)审、评(ping)优(you)评(ping)先、专业发展等方面的待遇。按照相关(guan)规(gui)定,落实学(xue)校(xiao)外聘劳动教(jiao)育人员待遇,合理(li)取酬。注重宣传(chuan)优秀劳动教(jiao)育课教(jiao)师。(责(ze)任(ren)单位(wei):教(jiao)育厅、人力资源社(she)会(hui)保障厅

3.加大培(pei)养培(pei)训力度。高等学校要(yao)加强(qiang)(qiang)劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)师(shi)(shi)资培(pei)养,有条(tiao)件的(de)(de)(de)高等院(yuan)校要(yao)开设劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相关专业。各级教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)培(pei)训机构(gou)要(yao)把劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)纳(na)入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)培(pei)训内容,开展全员培(pei)训,强(qiang)(qiang)化每位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)意识和观念,提升实(shi)施劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)自觉性。加强(qiang)(qiang)劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)、主(zhu)管(guan)校长(zhang)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研员培(pei)训,纳(na)入“国(guo)培(pei)”“省(sheng)培(pei)”计划(hua),提高劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)专业化水平。遴选建(jian)设劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)各级名(ming)师(shi)(shi)工作室,培(pei)育(yu)(yu)(yu)一批劳(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示范引领人才。(责任(ren)单位(wei)(wei):教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)厅)

(三)强化专业研究指导。各级(ji)教研(yan)机构要配备劳动(dong)(dong)教育教研(yan)员(yuan),健(jian)全省、市、县、校四级(ji)教研(yan)体系(xi),围绕劳动(dong)(dong)教育实(shi)(shi)施路径、课程建(jian)设(she)、教学(xue)(xue)改进(jin)、学(xue)(xue)科渗透、评价实(shi)(shi)施、教师专业(ye)能力提(ti)升等,组织(zhi)开(kai)展优(you)秀教学(xue)(xue)课例评选、劳动(dong)(dong)竞赛(sai)、经验交(jiao)流、成果展示等活动(dong)(dong)。(责(ze)任单位:教育厅)

(四)健全经费(fei)投入机(ji)制。各地采取(qu)多种形式、多种渠道(dao)筹措中小学生劳动教育(yu)经费,探索(suo)建(jian)(jian)立政府、学校、社(she)会等共同承担的(de)多元化经费筹措机制(zhi),加快建(jian)(jian)设(she)校内劳(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)场所和校外劳(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)实践基(ji)地,建(jian)(jian)立学校劳(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)器材、耗材补充机制(zhi)。发挥(hui)政府购买服(fu)务(wu)等导向作用,吸引社(she)会力量提供(gong)劳(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)务(wu)。学校可(ke)按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)。(责(ze)任单位(wei):教(jiao)(jiao)育(yu)厅、财政厅)

(五)加强安全风险防控。建立政府(fu)负责、社会协同、有关(guan)(guan)部门共(gong)(gong)同参与(yu)(yu)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)管控机(ji)制(zhi)。建立政府(fu)、学(xue)(xue)校、家庭、社会共(gong)(gong)同参与(yu)(yu)的(de)(de)劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)育风(feng)险(xian)分散机(ji)制(zhi),鼓励购买劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)育相关(guan)(guan)保(bao)(bao)险(xian),保(bao)(bao)障劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)育正(zheng)常开展(zhan)。各(ge)学(xue)(xue)校要加(jia)强对(dui)(dui)师生的(de)(de)劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育,强化劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)风(feng)险(xian)意识,建立健全(quan)安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育与(yu)(yu)管理(li)并重的(de)(de)劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)安(an)(an)(an)全(quan)保(bao)(bao)障体系。科学(xue)(xue)评估劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)实(shi)践(jian)活(huo)动(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)风(feng)险(xian),认真排查(cha)、清除学(xue)(xue)生劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)实(shi)践(jian)中的(de)(de)各(ge)种(zhong)隐患(huan)特别(bie)是辐射(she)、疾病(bing)传(chuan)染等(deng),在(zai)场所设(she)施选(xuan)择、材料(liao)选(xuan)用、工具设(she)备和防(fang)护用品使(shi)用、活(huo)动(dong)(dong)(dong)(dong)流程等(deng)方面制(zhi)定(ding)安(an)(an)(an)全(quan)、科学(xue)(xue)的(de)(de)操作(zuo)规范,强化对(dui)(dui)劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)过程每个岗位(wei)的(de)(de)管理(li),明(ming)确各(ge)方责任,防(fang)患(huan)于未然。制(zhi)定(ding)劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)(dong)(dong)(dong)实(shi)践(jian)活(huo)动(dong)(dong)(dong)(dong)风(feng)险(xian)防(fang)控预案,完善应急(ji)与(yu)(yu)事故处理(li)机(ji)制(zhi)。(责任单位(wei):教(jiao)育厅(ting)、公安(an)(an)(an)厅(ting)、交通(tong)运输厅(ting)、省卫生健康委、应急(ji)厅(ting)、省市场监管局)

四、组织实施

(一)加(jia)强组织协(xie)调。建(jian)立党(dang)委统(tong)一领(ling)导(dao)、政府(fu)统(tong)筹推进、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)门(men)(men)组(zu)织(zhi)协调、有(you)(you)关部(bu)(bu)门(men)(men)各(ge)(ge)司其职、全社会共同参与的(de)劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作机制。各(ge)(ge)级人民政府(fu)要(yao)(yao)把劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)摆上重(zhong)要(yao)(yao)议事日程,出台(tai)相关政策(ce)措施,切实(shi)(shi)(shi)解决劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)实(shi)(shi)(shi)施过程中的(de)重(zhong)大(da)问题和(he)实(shi)(shi)(shi)际(ji)困难,建(jian)立健全实(shi)(shi)(shi)施劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)长(zhang)效机制。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)门(men)(men)要(yao)(yao)明确职能部(bu)(bu)门(men)(men)负责劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu),加强人员(yuan)配备。各(ge)(ge)级各(ge)(ge)类学校要(yao)(yao)保(bao)(bao)障劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)时(shi)间、内容(rong)、师资(zi)的(de)落实(shi)(shi)(shi),确保(bao)(bao)劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)组(zu)织(zhi)开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)。农业、经信(xin)、文旅、国资(zi)、体育(yu)(yu)(yu)、林草等(deng)部(bu)(bu)门(men)(men)要(yao)(yao)推动(dong)所(suo)属(shu)企事业单(dan)位(wei)提(ti)(ti)供劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)实(shi)(shi)(shi)践场所(suo)和(he)服务(wu)。妇联等(deng)单(dan)位(wei)要(yao)(yao)指导(dao)和(he)推动(dong)家(jia)庭开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)好劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。民政、工(gong)会、共青团等(deng)部(bu)(bu)门(men)(men)和(he)单(dan)位(wei)以及各(ge)(ge)类社会组(zu)织(zhi)要(yao)(yao)支(zhi)持(chi)学生开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)志愿(yuan)服务(wu)、公(gong)益(yi)劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong),参与社区治理。其他有(you)(you)关部(bu)(bu)门(men)(men)和(he)单(dan)位(wei)要(yao)(yao)结合自(zi)身职能,为劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)提(ti)(ti)供支(zhi)撑保(bao)(bao)障。(责任单(dan)位(wei):教育厅(ting)、省发展改革委、经济和信息化厅(ting)、公安厅(ting)、民政厅(ting)、财政厅(ting)、人力(li)资源(yuan)社会保障厅(ting)、自然资源(yuan)厅(ting)、住房城乡建设厅(ting)、农业农村(cun)厅(ting)、文化(hua)和旅(lv)游厅(ting)、省(sheng)卫(wei)生健康委(wei)、应急厅(ting)、省(sheng)国资委(wei)、省(sheng)体育局(ju)、省(sheng)林草局(ju)、省(sheng)总工会、团省(sheng)委(wei)、省(sheng)妇联、省(sheng)科协(xie))

(二(er))强化督导检查。把劳(lao)(lao)动教(jiao)(jiao)育纳入(ru)教(jiao)(jiao)育督(du)(du)(du)(du)导(dao)(dao)(dao)体系,完善(shan)督(du)(du)(du)(du)导(dao)(dao)(dao)办(ban)法。对(dui)各(ge)级人民政(zheng)府(fu)和有关部(bu)门保障(zhang)劳(lao)(lao)动教(jiao)(jiao)育情(qing)况进行督(du)(du)(du)(du)导(dao)(dao)(dao)。对(dui)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)劳(lao)(lao)动教(jiao)(jiao)育开课率、劳(lao)(lao)动实践组织(zhi)、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)指(zhi)导(dao)(dao)(dao)、保障(zhang)措施(shi)等情(qing)况进行督(du)(du)(du)(du)导(dao)(dao)(dao)。加(jia)强(qiang)劳(lao)(lao)动素(su)养(yang)监(jian)测(ce),把监(jian)测(ce)结(jie)果纳入(ru)督(du)(du)(du)(du)导(dao)(dao)(dao)内(nei)容。督(du)(du)(du)(du)导(dao)(dao)(dao)结(jie)果向社会公开,作为(wei)衡量(liang)区域(yu)或(huo)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育质(zhi)量(liang)和水平的(de)重要指(zhi)标,作为(wei)对(dui)被督(du)(du)(du)(du)导(dao)(dao)(dao)地方、部(bu)门和学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)及其主(zhu)要负责(ze)人考核奖(jiang)惩(cheng)的(de)依(yi)据。(责(ze)任单(dan)位:教(jiao)(jiao)育厅)

(三)注重宣传引(yin)导。通过多(duo)种(zhong)渠道,引(yin)导家长树立正确劳(lao)(lao)动(dong)(dong)观念,支(zhi)持配合学校开(kai)展劳(lao)(lao)动(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)。及时(shi)总结(jie)学校、家庭(ting)、企事业(ye)单位(wei)和(he)社(she)(she)会(hui)机构开(kai)展劳(lao)(lao)动(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)典(dian)(dian)型经验(yan)(yan)并(bing)宣传(chuan)(chuan)推广(guang),打造劳(lao)(lao)动(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)品(pin)牌。遴选一(yi)批劳(lao)(lao)动(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)实(shi)验(yan)(yan)区、实(shi)验(yan)(yan)校,发(fa)挥示范引(yin)领作用(yong)。注重挖掘在抗疫救灾、脱贫攻(gong)坚(jian)等重大事件中涌现出来的(de)典(dian)(dian)型人物(wu)和(he)事迹,大力宣传(chuan)(chuan)不畏艰难、百折不挠(nao)、敢于担(dan)当的(de)高尚(shang)品(pin)格。鼓励和(he)支(zhi)持创作更多(duo)以歌颂普通劳(lao)(lao)动(dong)(dong)者为(wei)主题的(de)优秀(xiu)作品(pin),大力宣传(chuan)(chuan)辛勤劳(lao)(lao)动(dong)(dong)、诚实(shi)劳(lao)(lao)动(dong)(dong)、创造性劳(lao)(lao)动(dong)(dong)的(de)典(dian)(dian)型人物(wu)和(he)事迹,弘扬(yang)劳(lao)(lao)动(dong)(dong)光荣、创造伟(wei)大的(de)主旋律,旗帜鲜明(ming)地反(fan)对一(yi)切不劳(lao)(lao)而获、贪图享乐、崇(chong)尚(shang)暴富的(de)错(cuo)误观念,营造全(quan)社(she)(she)会(hui)关心和(he)支(zhi)持劳(lao)(lao)动(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)良好氛围。(责(ze)任单位(wei):教(jiao)育(yu)(yu)厅、省委宣传(chuan)(chuan)部)



来源:四川省教育厅网站  编辑:'
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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